Воспитание - это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
В широком педагогическом смысле воспитание - это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.
То есть воспитание - это:
• передача социального опыта и мировой культуры;
• воспитательное воздействие на человека, группу людей или коллектив (прямое и косвенное, опосредованное);
• организация образа жизни и деятельности воспитанника;
• воспитательное взаимодействие воспитателя и воспитанника;
• создание условий для развития личности воспитанника, то есть оказание ему помощи и поддержки в случае семейных проблем, трудностей в учебе, общении или профессиональной деятельности.
Разные подходы к определению сущности воспитания подчеркивают практическую сложность и многогранность этого явления.
Цель моей работы:системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, развития чувства сознательного патриотизма.
Задачи:
1. Создать условия комфортной среды, способствующей развитию культуры подрастающего поколения, его познавательной деятельности;
2. Формировать у учащихся базу знаний:
-гражданско-патриотические (основаны на любви к Родине и народу, национальном самосознании, гражданском долге, готовности к достойному служению Отечеству);
-политико-правовые (предполагают формирование понимания политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, знание правовых норм и принципов, способность реализовать свои права и обязанности, готовность к защите своих прав и прав других граждан);
-социально-экономические (предусматривают формирование у учащихся основ экономического мышления, развитие способности строить аргументированные суждения по вопросам экономической политики государства, адаптации их к рыночным экономическим условиям и понимание происходящих и предстоящих изменений в жизни общества, а также приобретение некоторых навыков принятия экономических решений в повседневной жизни)
3. Обучить школьников использованию полученные знания в социуме.
4. Развить в школе ученическое самоуправление:
-дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
-популяризация научно-практической, исследовательской деятельности и работы с социальными проектами учащихся;
5. Укрепить связь школы, семьи и общественности.
Гражданин и патриот – это, прежде всего, личность, которая должна вести здоровый образ жизни, с уважением и почтением относится к своей семье, быть близко знаком с культурой своего народа, быть толерантным по отношению к другим народностям, которые проживают рядом с ним и выполнять свод правил и обязанностей, которые диктует школа и общество, трудиться на благо Родины.
Работа по 5 направлениям происходит через модель воспитательной системы, в основе которой лежит методика сплочения и воспитания детского коллектива, которую разработал А.С. Макаренко.
Стержнем воспитательного процесса является коллективно-творческая деятельность(КТД), которая определяет ряд воспитательных целей и задач. КТД реализуется с помощью вокала, хореографии, КВНа, агитбригад разной направленности, учебной деятельности. Специфическими особенностями этих направлений является полная заинтересованность учащихся и желание проявить себя в разных областях или в одной направленности.
На основе этого создается самоуправление школы, Совет учащихся, который объединяет 5 советов: «Я – гражданин России», «Здоровье и спорт», «Досуг», «Образование», «Пресс- центр». Каждый Совет выполняет определенные функции:
1. «Я – гражданин России» - социальные проекты, поисковые работы, работа с школьным музеем, ЮИД, отряд юных спасателей (руководитель педагог-организатор ОБЖ Андреева Ю.К.)
2. «Образование» - исследовательские работы, организация предметных недель в школе, отслеживание успеваемости в своих классах как помощь классному руководителю (руководитель заместитель директора по ВР Кузнецова С.С.)
3. «Здоровье и спорт» - организация спортивных школьных мероприятий, отслеживание количества ребят, занимающихся спортом и количества детей с вредными привычками в классе и работа с ними (руководитель педагог-организатор физической культуры Глаголев В.С.)
4. «Пресс-центр» - школьная газета «Школьная газета» (выходит 1 раз в две недели), оформление актового зала к праздникам, организация школьных творческих конкурсов, "Киностудия" с ведением Ютуб-канала школы, работа с социальными сетями школы (публикация новостей, объявлений, голосований, опросов и т.д.) (Руководитель педагог-организатор Якушина Ю.А.)
5. «Досуг» - организация развлекательных и познавательных мероприятий в школе, выставок, организация квестов, конференций и т.д. (Руководитель педагог-организатор Якушина Ю.А.)